在作文教学过程中，（）训练是用一段提示语指明写作范围，让学生从不同角度、不同立场联想自己的经历和体验，在立意、选材、文体等方面自由选择，根据自己的思考和想象进行写作。
举一反三
- 在某次“写作”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。 A: 让学生有自己的感受和认识，表达力求有创意 B: 让学生表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考 C: 鼓励学生多写，任意表达个人观点和意见 D: 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力
- 结合自己的阅读经验和写作经验，思考一下：在新闻评论写作中不同环节，可不可以联想，联想在新闻评论中有什么样的地位和作用？
- 在写作中，我们要根据自己的写作意图确定好选材，用最恰切的选材表达自己的看法。
- 在作文教学中，如果教师即想要对学生进行语言文字训练，又想激发学生的想象力和创造力，可以选择以下哪种作文训练方式 A: 半命题作文训练 B: 单项作文训练 C: 想象作文训练 D: 话题作文训练 E: 研究性作文训练 F: 自由作文训练
- 在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。 A: 引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴 B: 学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见 C: 给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意 D: 营造写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声