以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。
A: 陈鹤琴
B: 张宗麟
C: 张雪门
D: 陶行知
A: 陈鹤琴
B: 张宗麟
C: 张雪门
D: 陶行知
D
举一反三
- 以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()。 A: 陈鹤琴 B: 张宗麟 C: 张雪门 D: 陶行知
- 以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是教育家（ ） A: 陶行知 B: 陈鹤琴 C: 张宗麟 D: 张雪门
- 以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，广泛开展实验研究，建立生活教育课程理论体系的是（） A: 陈鹤琴 B: 张宗麟 C: 张雪门 D: 陶行知
- 1．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园体系的是（ ）。 A: 张雪门 B: 陶行知 C: 张宗麟 D: 陈鹤琴
- 平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。 A: 陈鹤琴 B: 张宗麟 C: 张雪门 D: 陶行知
内容
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以“活教育”为理念，创办中国化，平民化的幼稚园，建立生活教育理论体系的是（ ）。 A: 陈鹤琴 B: 陶行知 C: 杜威 D: 张雪门
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主 张“生活教育”理 念 ,创办中国化 、平 民化的幼稚园 ,建 立生活教育课程理论体系的是?<br/>( ) A: 陈鹤琴 B: 张 宗麟 C: 陶行知 D: 张雪门
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认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（）。 A: 陶行知 B: 陈鹤琴 C: 张雪门 D: 张宗麟
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“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践就是行为课程。”这是（ ）对幼稚园课程的理解。 A: 陶行知 B: 陈鹤琴 C: 张雪门 D: 张宗麟
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20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京有张雪门，南京有（）。 A: 张汉良 B: 张之洞 C: 张宗麟 D: 陈鹤琴