在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）
A: 自我开放
B: 影响性摘要
C: 情感反应
D: 指导
A: 自我开放
B: 影响性摘要
C: 情感反应
D: 指导
B
举一反三
- 在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、地点、意见等信息，经整理组织后以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）。 A: 自我开放 B: 影响性摘要 C: 情感反应 D: 指导
- 在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）。 A: 自我开放 B: 影响性摘要 C: 解释 D: 指导
- 在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的方式表达给来访者，这是（）。 A: A自我开放 B: B影响性摘要 C: C解释 D: D指导
- 辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的形式表达给来访者，这种技术称之为（） A: 摘要 B: 重复 C: 影响性摘要 D: 解释
- 辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（）。 A: 摘要 B: 重复 C: 解释 D: 指导
内容
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在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属于（）。 A: 影响性摘要 B: 解释 C: 自我开放 D: 指导
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在心理辅导中，影响的技术包括（）。 A: 指导 B: 解释 C: 自我开放 D: 影响性摘要
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下面关于影响性摘要的陈述正确的是：（） A: 指咨询教师将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的形式表达给来访学生 B: 一定由咨询教师做出 C: 需要由学生做出摘要 D: 并非一定由咨询教师做出，可以由咨询教师向来访学生具体提出一些问题，由来访学生做出回答，必要时咨询教师再给以修正和补充。
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在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属于（）。 A: A影响性摘要 B: B解释 C: C自我开放 D: D指导
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咨询师将自己所叙述的主题、意见等经组织整理后，以简明扼要的形式表达出来，这种方法称为