A: 可以。
B: 不可以，是违反交通规则的。
C: 若没交警现场执法，就可以闯红灯。
D: 若没有其他车辆行人，就可以闯红灯。
举一反三
- 中学生小李骑车闯红灯，被交警查扣，他非常不理解．以下看法正确的是（ ）A.生命是自己的，闯红灯纯属个人行为，与他人无关B.在注意安全的情况下大家一起闯红灯是可以原谅的C.要尽可能减少红灯等待时间，增加绿灯通行时间D.文明交通需要每一个交通参与者对规则的自觉遵守
- 交通信号灯红灯或黄灯亮时，已越过停止线的车辆和行人可以继续通行。
- 骑着自行车来到一个十字路口，看见红灯亮着，尽管你清楚地知道闯红灯违反交通规则，但你发现周围的人都在往前走，于是你也跟着大家闯红灯。这样的思维枷锁是（） A: 权威型思维枷锁 B: 从众型思维枷锁 C: 经验型思维枷锁 D: 书本型思维枷锁
- 一个司机开车路过一个路口,遇到红灯,但是附近没有车辆和行人,也没监控摄像头,他便直接闯红灯而去。他的行为是
- 过马路时，遇到了红灯，但是大批的行人视而不见，强行闯红灯，交通协管员也没有了办法，如果你是行人当中的一员，你会（）。 A: 随大溜，走过去 B: 等待红灯变成绿灯时再过马路 C: 快步走过去 D: 提醒行人注意安全
内容
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交通控制表示停止的灯是红灯，公共场所的安全门上是红灯，自行车、汽车的尾灯也是红灯，这些地方使用红灯的主要原因是（）。 A: 红光鲜艳，易识别 B: 红光波长长，穿透能力强，远处可以看到 C: 红光波长短，穿透能力强，远处可以看到 D: 从心理学分析，红光使人易警觉、兴奋
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交通控制表示停止的灯是红灯，公共场所的安全门上是红灯，自行车、汽车的尾灯也是红灯，这些地方使用红灯的主要原因是（）。 A: 红光鲜艳，易识别 B: 红光波长，穿透能力强，远处可以看到 C: 红光波短，穿透能力强，远处可以看到 D: 从心理上分析，红光使人易警觉、兴奋
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交通控制表示停止的灯是红灯，公共场所的安全门上是红灯，自行车、汽车的尾灯也是红灯。这些地方使用红灯的主要原因是( )。 A: 红光鲜艳，识别 B: 红光波长长，穿透能力强，远处可以看到 C: 红光波长短，穿透能力强，远处可以看到 D: 从心理上分析，红光使人易警觉、兴奋
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交通控制表示停止的灯是红灯，公共场所的安全门上是红灯，自行车、汽车的尾灯也是红灯。这些地方使用红灯的主要原因是 ( ) A: 红光鲜艳，识别 B: 红光波长长，穿透能力强，远处可以看到 C: 红光波长短，穿透能力强，远处可以看到 D: 从心里上分析，红光使人易警觉、兴奋
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有位交警在十字路口交通执法,要求一位五旬大妈过马路不要闯红灯。面对交警,这位大妈却说:“我都闯了几十年红灯了,要你管!”这时,恰好你在这位大妈身后,说了句:“大人更要自觉。”大妈听后回头冲你说:“小孩子也来执法!”听了大妈的话,你认为下列语句回答得最得体的一项是( ) A: 你闯红灯是明知故犯,还强词夺理。 B: 不怕出现危险,您就继续闯红灯吧。 C: 您应该尊重交通执法人员。 D: 我们大家都不应该闯红灯,您是长者,更应如此。