在生活与教育的关系上，是生活决定教育，决定教育的目的、内容、方法和手段。（1.5分）
第一空： 生活
举一反三
- 陶行知提出“生活即教育”，可理解为（ ）。 A: 生活决定教育 B: 教育源于生活 C: 教育作用于生活 D: 教育与生活不可分离，在生活中教育，在教育中生活
- 政治对教育的决定作用表现为 A: 政治决定了教育的领导权和受教育的权利 B: 政治决定了教育的方法和手段 C: 政治决定了教育的内容 D: 政治决定了教育目的的性质
- 在教育与政治制度的关系中,政治制度决定教育的性质,这种决定不包括( ) A: 政治制度决定教育的领导权 B: 政治制度决定教育的对象及其权利 C: 政治制度决定教育发展的规模和速度 D: 政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育内容
- 政治与教育内容的关系是（）。 A: 政治决定一切教育内容 B: 政治决定与劳动能力有关的教育内容 C: 政治与教育内容无关 D: 政治决定与思想意识有关的教育内容
- 社会政治、经济制度对教育的制约作用主要表现在（）。 A: 决定教育的领导权 B: 决定受教育权 C: 决定教育方法 D: 决定教育目的 E: 决定部分教育内容
内容
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陶行知提出（ ）的命题，认为生活是教育的中心，生活决定教育。
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原始时期的教育有以下特点（） A: 教育目的一致，教育权利平等 B: 以生活经验为教育内容 C: 教育活动在生产生活中进行 D: 教育的手段局限于言传身教 E: 男女教育有区别，根源在于分工
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社会政治经济制度对教育的制约，体现在（ ）。 A: 决定教育内容、教育结构和教育管理体制 B: 决定教育的领导权 C: 决定受教育的权利和机会 D: 决定教育宗旨和目的
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决定教育永恒性的是教育的（）。 A: 目的 B: 内容 C: 方法 D: 功能
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政治制度对教育的制约作用主要体现在（） A: 决定教育的一切 B: 决定教育的领导权 C: 决定教育目的、教育方针政策和教育制度 D: 决定受教育的权利和程度 E: 决定教育内容体系