幼儿发现自己的影子在一天不同的时间里是不一样的，感到十分惊奇，引发了“我和影子”的活动，该活动设计程序的起点是（）
A: 目标
B: 兴趣需要
C: 内容材料
D: 活动方案
A: 目标
B: 兴趣需要
C: 内容材料
D: 活动方案
举一反三
- 幼儿在自然角纷纷议论“怎么多了一只螃蟹”，引发了《螃蟹为什么要脱壳》的活动，该活动设计程序的起点是（）。 A: 目标 B: 兴趣需要 C: 内容材料 D: 教育方案
- 在科学活动《神奇的影子》，为让幼儿直观形象理解，可设计哪些活动？（） A: 绘画活动《我的影子朋友》 B: 体育活动《平衡游戏》 C: 表演游戏《影子木偶戏》 D: 体育活动《我的影子能消失吗》
- 下雨天幼儿带来了五颜六色的伞，老师灵机一动，组织了《大伞和小伞》的活动，教幼儿认识不同伞用途。这一活动是（） A: 以目标为起点的活动程序 B: 以兴趣需要为起点的活动程序 C: 以环境和材料为起点的活动程序 D: 以活动方案为起点的活动程序
- 幼儿园教育的目标、幼儿的兴趣和需要、现有的环境和材料以及现成的活动方案都可以成为幼儿园教育活动设计的起点。
- 幼儿最近喜欢在一起谈论动画片《喜洋洋与灰太狼》，这个活动的设计是（） A: 目标 B: 兴趣需要 C: 内容材料 D: 活动方案