驱力理论认为有机体的活动在于降低或者消除内驱力
我的答案 ：错
举一反三
- 专技天下: 内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（ ）。
- 赫尔认为，学习的根本目的在于（）使有机体与环境保持平衡。 A: 降低内驱力 B: 满足需要 C: 增强内驱力 D: 需要缺失
- 赫尔认为（）与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。 A: 原始内驱力 B: 生理内驱力 C: 继起内驱力 D: 心理内驱力
- 赫尔认为，学习的根本目的在于（）使有机体与环境保持平衡。 A: A降低内驱力 B: B满足需要 C: C增强内驱力 D: D需要缺失
- A1型题 下列关于动机理论的描述，错误的是（） A: 本能理论认为特定的活动是先天内在安排好的 B: 驱力降低理论认为生理需要造成驱力状态，满足需要则能降低驱力 C: 唤醒理论认为人类活动不是为了减少驱力，而是要增加驱力 D: 诱因理论强调外部作为动机起因的重要性 E: 感觉剥夺实验证明了驱力降低理论
内容
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奥苏泊尔认为动机至少应该包括（）。 A: 学习内驱力、工作内驱力和生活内驱力 B: 认知内驱力、自我提高内驱力和成就内驱力 C: 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力 D: 认知内驱力、成就内驱力和附属内驱力
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简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？
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奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（） A: 情感内驱力 B: 意志内驱力 C: 目标内驱力 D: 自我提高内驱力
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奥苏贝尔认为成就动机的内驱力包括认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）
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奥苏伯尔认为,动机主要有()。 A: 认知内驱力 B: 附属内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 理想内驱力