在美国、英国、日本的高等教育信息素养标准中,都强调以下哪项内容()
A: 强调学生能够对所获取的信息进行准确的评价
B: 强调学生创造性应用信息的能力
C: 强调学生学术能力的培养和发展
D: 强调学生能够使用信息检索策略检索所需信息
A: 强调学生能够对所获取的信息进行准确的评价
B: 强调学生创造性应用信息的能力
C: 强调学生学术能力的培养和发展
D: 强调学生能够使用信息检索策略检索所需信息
C
举一反三
- 中国大学MOOC:在美国、英国、日本的高等教育信息素养标准中，都强调以下哪项内容（）
- 医学文献信息检索旨在培养学生的信息意识、信息能力和（），掌握文献信息检索的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的检索、筛选、分析、评价、管理和综合利用文献信息的能力，创新能力和终身学习能力。 A: 信息素养 B: 信息检索 C: 信息法律 D: 信息道德
- 下列哪些选项属于九大信息素养标准的内容? A: 具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息。 B: 具有信息素养的学生能够熟练地和批判地评价信息。 C: 具有信息素养的学生能够有精确地、创造性地使用信息。 D: 作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息。
- 医学文献信息检索旨在培养学生的信息意识、信息能力和（ ），掌握文献信息检索的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的检索、筛选、分析、评价、管理和综合利用文献信息的能力，创新能力和终身学习能力。
- 2000年1月18日，美国大学与研究图书馆协会（ACRL）标准委员会审议通过了《高等教育信息素养能力标准》，其中包含5项标准和22项具体指标。下列属于5项标准的是（ ）。 A: 具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围 B: 具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需信息 C: 具有信息素养的学生能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中 D: 具有信息素养的学生，不论是个人或作为小组成员，都能够有效地利用信息达到特定目的。
内容
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美国大学和研究图书馆学会(ACRL)制定了《美国高等教育信息素养标准》，那么请问美国高等教育信息素养标准包括 A: 有信息素养的学生有能力决定所需信息的性质和范围 B: 有信息素养的学生可以有效地获得需要的信息 C: 有信息素养的学生评估信息和它的出处,然后把挑选的信息融合到他们的知识库和价值体系 D: 不管个人还是作为一个团体的成员,有信息素养的学生能够有效的利用信息来实现特定的目的
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下列哪项是美国大学与研究图书馆协会2015年颁布的信息素养能力标准？（） A: 学生学习的信息素养标准 B: “七支柱”信息素养模型 C: 高等教育信息素养框架 D: 高等教育信息素养能力标准
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2000年1月18日，美国大学与研究图书馆协会（ACRL）标准委员会审议通过了《高等教育信息素养能力标准》，其中包含5项标准和22项具体指标。下列属于5项标准的是（） A: A具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围 B: B具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需信息 C: C具有信息素养的学生能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中 D: D具有信息素养的学生，不论是个人或作为小组成员，都能够有效地利用信息达到特定的目的
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实施信息技术教育的目的是（） A: 传授学生信息技术知识 B: 培养学生信息技术运用能力 C: 发展学生信息素养 D: 形成学生信息理论
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_________的影响，更强调对学生创造能力的培养。