关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-16 活动性原则源自（）的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的幼儿认知发展理论 A: 杜威 B: 陶行知 C: 陈鹤琴 D: 蒙台梭利 活动性原则源自（）的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的幼儿认知发展理论A: 杜威B: 陶行知C: 陈鹤琴D: 蒙台梭利 答案： 查看 举一反三 学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论 强调“从做中学”“教育即生长、教育即生活”的是（ ）。 A: 陈鹤琴 B: 蒙台梭利 C: 陶行知 D: 杜威 五指活动课程的创始人是 A.蒙台梭利 B.皮亚杰 C.陶行知 D.陈鹤 创立了“活教育”理论的是（）。 A: 福禄培尔 B: 蒙台梭利 C: 陶行知 D: 陈鹤琴 提出“教育即生长”、“从做中学”观点的教育家是（） A: 陶行知 B: 陈鹤琴 C: 杜威 D: 皮亚杰
