（）是调节如何学习、如何思考的高级认知能力、是衡量个体学习能力的重要尺度，是会学不会学的标志。
A: 学生智商
B: 学习动机
C: 学习策略
D: 学生个性倾向性
A: 学生智商
B: 学习动机
C: 学习策略
D: 学生个性倾向性
举一反三
- 学习策略是调节如何学习如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志。( )
- 学习策略是会不会学的标志，是衡量个体学习能力的重要尺度，是制约学习效果的重要因索
- 中国大学MOOC: 学习策略是会不会学的标志，是衡量个体学习能力的重要尺度，是制约学习效果的重要因索。
- 下列关于学习策略的说法，错误的是______。 A: 学习策略等同于具体的学习方法 B: 学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志 C: 学习策略不能与具体学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来 D: 只要有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属于学习策略
- 下列关于学习策略的说法,正确的一项是( ) A: 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B: 学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体 C: 学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来 D: 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志