碑刻非文本解读的技巧主要有：（ ）
A: 根据周围的环境进行解读
B: 结合民俗风情进行解读
C: 根据时代特征进行解读
D: 综合各种材料进行解读
A: 根据周围的环境进行解读
B: 结合民俗风情进行解读
C: 根据时代特征进行解读
D: 综合各种材料进行解读
A,B,C,D
举一反三
- 碑刻非文本解读的技巧主要有：
- 碑刻和石刻的基本解读方式包括（ ）。 A: 文本解读 B: 非文本解读 C: 原始解读 D: 理性解读
- 文本解读按_______________进行。
- 阅读关于文本解读的研究论文片段，按照要求答题。教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本，获取独特的体验，选择适宜的教学内容，为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时，必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读，也不同于一般读者的欣赏性解读，教学文本解读，是为教学需要进行的解读，应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟，带领学生深入开展 A: 教学文本解读涵盖了研究性解读、欣赏性解读的全部特征 B: 教学文本解读与研究性、欣赏性解读的主要差异是文本差异 C: 教学文本解读的最终目标是为更有效地提升学生的阅读能力 D: 教学文本解读是教师为了提高审美能力而进行的个性化解读
- 有人说，教师在备课阶段进行文本解读，不应当以一般读者的身份去解读文本，而首先就要以教师的身份进行解读。
内容
- 0
新批评派倡导通过（）进行文本解读。
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有关文本以外的资料的解读称之为“非文本解读”
- 2
为了成功地设计与实施语文教学，语文教师须完成文学文本的三步解读。其中，为了发现文学文本的多元意义而进行的解读是()。 A: 用文本作者的眼光解读 B: 用一般读者的眼光解读 C: 用教科书编辑者的眼光解读 D: 用学生的眼光解读
- 3
古代关于《离骚》的主要解读方式有? 影视解读|图像解读|文字解读|语音解读
- 4
非文本解读比文本解读相对容易，因为不受文字的限制。