幼儿生活在不同家庭，认识能力的发展各不相同，要促进婴幼儿认识能力的发展必须（）。
A: 统一的目标实施要求
B: 顺其自然，任其发展
C: 因人而异，因人施教
D: 重视能力强的幼儿的发展
A: 统一的目标实施要求
B: 顺其自然，任其发展
C: 因人而异，因人施教
D: 重视能力强的幼儿的发展
C
举一反三
- 讲述活动对促进幼儿发展的作用有 A: 培养幼儿讲述能力 B: 锻炼幼儿语言独白能力 C: 教给幼儿认识事物的办法 D: 发展幼儿思维和想象能力
- 幼儿智力游戏的作用包括（ ） A: 促进幼儿社会性及意志品质的形成 B: 促进幼儿身体动作能力的发展 C: 促进幼儿语言能力的发展 D: 促进幼儿智力因素的发展
- 幼儿音乐教育主要目标不包括： A: 幼儿音乐教育要促进幼儿的身心健康和全面发展 B: 幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐审美情趣和能力的发展 C: 幼儿音乐教育要促进幼儿的逻辑思维能力的发展 D: 幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐活动技能与能力的提升
- （ ）的发展是逻辑思维发展的一个重要标志 A: 幼儿分析综合能力 B: 幼儿比较能力的发展 C: 幼儿概括能力的发展 D: 幼儿分类能力的发展
- 幼儿园体育活动的重要任务是（ ）。 A: 促进幼儿身体的生长发育与发展，增强幼儿的体质 B: 培养幼儿良好的运动习惯于运动能力 C: 促进幼儿认知能力的发展 D: 促进幼儿审美能力的发展
内容
- 0
下列哪个不属于幼儿图画故事的作用？ A: 促进幼儿智力发展 B: 促进语言能力发展 C: 促进成人与幼儿的交流 D: 促进绘画能力的发展
- 1
幼儿园常设活动区中,建构区的区域设置目标不包括( ) A: 促进幼儿与他人合作能力的发展 B: 发展幼儿手眼协调能力和动手操作能力 C: 发展幼儿的空间知觉 D: 发展幼儿的竞争能力
- 2
同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足（），（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。 A: A认识他人 B: B认识自己 C: C认识的发展 D: D幼儿的心理需要
- 3
在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求是（） A: 激发幼儿思维的积极性主动性 B: 促进幼儿思维抽象能力的发展 C: 促进幼儿思维推理能力的发展 D: 培养幼儿思维的敏捷性和灵活性
- 4
保育员带领幼儿无目的的在大街上闲逛，也能发展幼儿的认识能力。