在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象()
错
举一反三
- 数学活动，既可以在课堂教学的过程中进行，也可以在课外活动中进行。（)
- 数学教育活动设计包括的内容（） A: 数学操作活动的实施 B: 数学操作活动的设计 C: 数学教学活动的设计 D: 数学教学活动的实施
- 学前儿童体育活动目标设计的依据包括：（）。 A: 各年龄段目标是制定该年龄阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据 B: 体育活动的具体内容和形式是制定活动目标的直接依据 C: 上次教学活动的反馈信息室制定下次活动目标的重要依据 D: 体育活动场地和场所的标准是制定活动目标的间接依据
- 幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（） A: 活动目标的制定 B: 动内容的选择 C: 操作材料的准备 D: 活动过程的安排
- 《指南》中的各学习与发展目标非常具体，可以直接用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容。
内容
- 0
以下关于实验操作活动目标设计中，具体目标要求叙述正确的是？
- 1
在设计过程中，手绘既可以表达设计思路，也可以表现设计成果。
- 2
幼儿数学教育活动设计包括[]数学活动设计、区域数学活动设计、[]活动中的数学活动设计、数学游戏活动设计。 A: 正规 B: 主题
- 3
服务目标的制定可以分为总目标和具体目标。
- 4
一项完整的目标管理活动，可以分为目标的制定、目标的实施和目标成果评价三个阶段。（)