学生的心理发展顺序会制约课程教材内容的逻辑顺序。（）
举一反三
- 编制教材的“三序”是什么？ A: 知识的逻辑顺序 B: 学生的认知顺序 C: 学生的心理发展顺序 D: 编者的知识储备
- 化学课程编制与教材编写中要符合“三序”，这三序指的是（ ）、学生的认知顺序和学生的心理发展顺序。
- 化学教材的体系既要体现知识的逻辑顺序,又要符合( )。 A: 学生的原有认知结构 B: 学生原有知识与能力起点 C: 学生的学习环境 D: 学生认知发展顺序和心理发展顺序
- 化学教材编制的重要原则之一是“三序合一”，下列不属于三序的是（ ） A: 学科知识的逻辑顺序 B: 学生的认知发展顺序 C: 教师的认知发展顺序 D: 学生的心理发展顺序
- 化学教材编制的重要原则之一是“三序合一”，下列不属于三序的是（ ） A: 学科知识的逻辑顺序 B: 学生的认知发展顺序 C: 教师的认知发展顺序 D: 学生的心理发展顺序