（）就是从鞋跟的不同高度和形状，从鞋底的不同角度和状态构思其形象。
A: 从类型和造型去构思
B: 从鞋跟和鞋底去构思
C: 从款式和结构去构思
D: 从鞋口和开口方式去构思
A: 从类型和造型去构思
B: 从鞋跟和鞋底去构思
C: 从款式和结构去构思
D: 从鞋口和开口方式去构思
B
举一反三
- （）从鞋的具体造型和整体造型的状态构想其形象。 A: 从类型和造型去构思 B: 从鞋跟和鞋底去构思 C: 从款式和结构去构思 D: 从鞋口和开口方式去构思
- （）从鞋口的不同状态与开口处的鞋带系解，松紧带或拉链方面构想。 A: 从类型和造型去构思 B: 从鞋跟和鞋底去构思 C: 从款式和结构去构思 D: 从鞋口和开口方式去构思
- 从设计方法的思路导向的角度分析，可分为（）。 A: 形象的构思和逻辑的构思 B: 理性的构思和感性的构思 C: 正方向的构思和反方向的构思 D: 具象的构思和抽象的构思
- 在幼儿园环境创设时我们可以从哪些方面进行创意构思？ A: 从生活中发现细节进行创意构思。 B: 从自然界挖掘特色进行创意构思 C: 从世界名画中获取灵感进行创意构思。 D: 从传统文化艺术中吸取精髓进行创意构思。 E: 从儿童书籍绘本中捕捉创意构思 F: 从网络传媒资源中捕捉创意构思。
- 材料的改变和进步从设计角度上说就是材料替代设计构思方法。
内容
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从设计方法的思路和角度分析，在设计方法中可以分为正方向构思和反方向构思。 A: 正确 B: 错误
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【单选题】课程设计思路是 A. 从课程设计的角度去考虑一门课程该怎样进行构思 B. 从课程建设的角度去考虑一门课程该怎么开发资源 C. 从课程设计的角度去考虑一门课程该怎样进行授课 D. 从课程建设的角度去考虑一门课应在什么信息化平台上部署
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技巧上，组合创新法构思可以从（）和信息交合等角度考虑组合。
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在构思创意阶段要采取艺术家心态，用设计思维去产生创意，通过头脑风暴去产生尽可能多的构思，鼓励另类疯狂的构思。
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对创新的\"构思独特原则\"可以从以下几个方面考察（） A: 创新构思的新颖性 B: 创新构思的开创性 C: 创新构思的特色性 D: 创新构思的价值性