（）从鞋口的不同状态与开口处的鞋带系解，松紧带或拉链方面构想。
A: 从类型和造型去构思
B: 从鞋跟和鞋底去构思
C: 从款式和结构去构思
D: 从鞋口和开口方式去构思
A: 从类型和造型去构思
B: 从鞋跟和鞋底去构思
C: 从款式和结构去构思
D: 从鞋口和开口方式去构思
举一反三
- （）从鞋的具体造型和整体造型的状态构想其形象。 A: 从类型和造型去构思 B: 从鞋跟和鞋底去构思 C: 从款式和结构去构思 D: 从鞋口和开口方式去构思
- （）就是从鞋跟的不同高度和形状，从鞋底的不同角度和状态构思其形象。 A: 从类型和造型去构思 B: 从鞋跟和鞋底去构思 C: 从款式和结构去构思 D: 从鞋口和开口方式去构思
- 从鞋口的不同状态与开口处的鞋带系解，松宽带或拉链的运用方式构想其形态。
- 从设计方法的思路导向的角度分析，可分为（）。 A: 形象的构思和逻辑的构思 B: 理性的构思和感性的构思 C: 正方向的构思和反方向的构思 D: 具象的构思和抽象的构思
- 在幼儿园环境创设时我们可以从哪些方面进行创意构思？ A: 从生活中发现细节进行创意构思。 B: 从自然界挖掘特色进行创意构思 C: 从世界名画中获取灵感进行创意构思。 D: 从传统文化艺术中吸取精髓进行创意构思。 E: 从儿童书籍绘本中捕捉创意构思 F: 从网络传媒资源中捕捉创意构思。