为了谋取个体或群体的功利性利益而产生的失范行为属于（）。
A: 价值取向型失范行为
B: 目的型失范行为
C: 情感型失范行为
D: 传统型失范行为
A: 价值取向型失范行为
B: 目的型失范行为
C: 情感型失范行为
D: 传统型失范行为
举一反三
- 行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为（） A: 价值取向型失范行为 B: 目的型失范行为 C: 情感型失范行为 D: 传统型失范行为
- 为满足生理、心理的需要而做出的失范行为属于（）。 A: 情感型失范行为 B: 目的型失范行为 C: 传统型失范行为 D: 价值取向型失范行为
- 失范行为是与教育规范不相一致、不协调甚至是冲突的行为。可以划分为：目的取向型失范行为、价值取向型失范行为、情感型失范行为、传统型失范行为这四类理想类型。其中情感型失范行为，主要指为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为。<br/>根据上述定义，下列属于情感型失范行为的是（）。 A: 两名职校学生受李某之邀，一起为其被欺负的女友找对方“理论”，引发了一场殴斗 B: 某校4名无聊的中学生为寻找乐趣，用烟头烫同学小明，甚至强迫其吞下他们的痰 C: 一群未满16周岁的学生组成盗窃团伙，趁自己不会被判刑抓紧时间进行“无罪偷窃” D: 中学生杨某发现网吧服务器存在漏洞后，多次利用该漏洞修改上网卡的账号金额数据
- 以下对学术失范行为的有（）。 A: 学术失范行为的动机与情节较学术不端行为轻 B: 学术失范无关紧要 C: 数据核实不足是一种学术失范行为 D: 文献引用出处注释不全是一种学术失范行为
- 以下关于“学术失范”的说法，正确的是。() A: 学术失范行为的动机与情节较学术不端行为轻。 B: 学术失范行为与学术不端行为同等严重。 C: 数据核实不足是一种学术失范行为。 D: 文献引用出处注释不全是一种学术失范行为。