课程实施的取向分为______三种。 A: 协作取向、相互调适取向、创生取向 B: 忠实取向、协作取向、创生取向 C: 忠实取向、相互调适取向、协作取向 D: 忠实取向、相互调适取向、创生取向
课程实施的取向分为______三种。 A: 协作取向、相互调适取向、创生取向 B: 忠实取向、协作取向、创生取向 C: 忠实取向、相互调适取向、协作取向 D: 忠实取向、相互调适取向、创生取向
课程组织的基本取向包括：学科知识取向、学习者兴趣和发展取向、社会问题取向和混合取向。 A: 学科取向 B: 学生取向 C: 社会取向 D: 混合取向
课程组织的基本取向包括：学科知识取向、学习者兴趣和发展取向、社会问题取向和混合取向。 A: 学科取向 B: 学生取向 C: 社会取向 D: 混合取向
课程与教学目标取向，包括社会取向，学生取向和（ ）。 A: 学科取向 B: 教师取向 C: 学校取向 D: 个人取向
课程与教学目标取向，包括社会取向，学生取向和（ ）。 A: 学科取向 B: 教师取向 C: 学校取向 D: 个人取向
辛德等人关于课程实施取向问题的研究受到了课程专家的普遍认同，他们将课程实施的取向分为______三种。 A: 协作取向、相互调适取向、创生取向 B: 忠实取向、协作取向、创生取向 C: 忠实取向、相互调适取向、协作取向 D: 忠实取向、相互调适取向、创生取向
辛德等人关于课程实施取向问题的研究受到了课程专家的普遍认同，他们将课程实施的取向分为______三种。 A: 协作取向、相互调适取向、创生取向 B: 忠实取向、协作取向、创生取向 C: 忠实取向、相互调适取向、协作取向 D: 忠实取向、相互调适取向、创生取向
课程内容的取向不包括（）。 A: 学科取向 B: 活动取向 C: 儿童取向 D: 教师取向
课程内容的取向不包括（）。 A: 学科取向 B: 活动取向 C: 儿童取向 D: 教师取向
【多选题】创造力理论研究取向包括()、实用主义取向、()和()。 A. 实证主义取向 B. 神秘主义取向 C. 心理动力学取向 D. 心理测量学取向
【多选题】创造力理论研究取向包括()、实用主义取向、()和()。 A. 实证主义取向 B. 神秘主义取向 C. 心理动力学取向 D. 心理测量学取向
职业生涯的设计取向包括（ ）。 A: 目标取向 B: 能力取向 C: 价值取向 D: 机会取向
职业生涯的设计取向包括（ ）。 A: 目标取向 B: 能力取向 C: 价值取向 D: 机会取向
幼儿园教育活动实施有三大取向，分别是“忠实取向”“相互适应取向”和（） A: 情感取向 B: 创生取向 C: 思维取向 D: 行为取向
幼儿园教育活动实施有三大取向，分别是“忠实取向”“相互适应取向”和（） A: 情感取向 B: 创生取向 C: 思维取向 D: 行为取向
理财经理可按照客户取向特征将客户分为关系取向、和服务取向三种（） A: 关系取向 B: 价值取向 C: 服务取向 D: 产品取向
理财经理可按照客户取向特征将客户分为关系取向、和服务取向三种（） A: 关系取向 B: 价值取向 C: 服务取向 D: 产品取向
教材研究的三个取向是:过程取向、产品取向、学生取向( )
教材研究的三个取向是:过程取向、产品取向、学生取向( )