“哲学是教育的一般理论，教育是哲学的实验室。”对哲学与教育的关系作此论述的哲学家是()。
A: 康德
B: 黑格尔
C: 马克思
D: 杜威
A: 康德
B: 黑格尔
C: 马克思
D: 杜威
举一反三
- 马克思哲学的来源包括康德哲学和黑格尔哲学
- 德国古典哲学的最终形式是（） A: 康德哲学 B: 黑格尔和费尔巴哈哲学 C: 马克思的哲学 D: 谢林的哲学
- 以下哪一种对教育哲学内涵的理解,体现了教育哲学研究对象的“对象迁移说” A: 教育哲学是研究教育领域中的思维与存在的关系，是教育观和教育研究的方法论。 B: 教育哲学是用哲学的观点与方法来分析和研讨教育中的根本理论问题。 C: 教育哲学是研究教育领域中的“价值”问题的一门学科。 D: 21世纪的教育哲学是从“哲学的高度”帮助教育者对困扰自己的任何教育问题的理论批判与反思。
- 简述哲学与教育哲学的关系。
- “物质生活关系之非理性的本质”是马克思在批判（）时期的一个重大发现。 A: 黑格尔哲学 B: 柏拉图哲学 C: 康德哲学 D: 胡塞尔哲学