10.按照苛勒的观点,学习的本质是( )。
A: 形成刺激与反应间的联结
B: 主动形成认知结构
C: 构造一种“完形”
D: 对环境条件的认知
A: 形成刺激与反应间的联结
B: 主动形成认知结构
C: 构造一种“完形”
D: 对环境条件的认知
C
举一反三
- 按照苛勒的观点,学习的本质是( )。 A: 形成刺激与反应间的联结 B: 主动形成认知结构 C: 构造一种“完形” D: 对环境条件的认知
- 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 A: 构造一种完形 B: 主动地形成认知结构 C: 形成刺激与反应间的联结 D: 对环境条件的认知
- 美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质是（）。 A: 构造一种完形 B: 对环境条件的认知 C: 形成刺激和反应间的联结 D: 主动地形成认知结构
- 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 A: A构造一种完形 B: B主动地形成认知结构 C: C形成刺激与反应间的联结 D: D对环境条件的认知
- 美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（ ）。 A: 构造一种完形 B: 对环境条件的认知 C: 主动构建认知结构 D: 形成刺激与反应间的联结
内容
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美国著名心理学家桑戴克提出学习的实质在于( )。 A: 构造一种“完形” B: 主动地形成认知结构 C: 形成刺激与反应间的联结 D: 对环境条件的认知
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美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（） A: 构造一种完型 B: 主动地形成认知结构 C: 形成刺激与反应间的联结 D: 对环境条件的认知
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美国心理学家布鲁纳认为学习的实质是 A: 构造一种完形 B: 主动地构建认知结构 C: 形成刺激与反应间的联结 D: 对环境条件的认知
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美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于( ) A: 构造一种完型 B: 主动地形成认知结构 C: 形成刺激与反应的联结 D: 对环境条件的认知
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39、美国心理学家布鲁钠认为学习的实质在于 A: 构造一种完型 B: 主动地形成认知结构 C: 形成刺激与反应的联结 D: 对环境条件的认知