情绪状态的理解不包括（）
A: 表情识别
B: 情绪情景识别
C: 混合情绪理解
D: 情绪原因理解
A: 表情识别
B: 情绪情景识别
C: 混合情绪理解
D: 情绪原因理解
D
举一反三
- 下列属于个体对情绪状态的理解的是（）。 A: 表情识别 B: 情绪情境识别 C: 混合情绪理解 D: 以上都是
- 【单选题】花花能理解“又开心又难过”的情绪，这反映了她哪种情绪理解能力？（） A. 表情识别能力 B. 情绪表达能力 C. 情绪情景识别 D. 混合情绪理解
- 当儿童能够理解“悲喜交加”这种情绪时，说明他们已经获得了哪种情绪理解能力？（）? 情绪情境识别|混合情绪理解|表情识别能力|情绪表达能力
- 当儿童能够理解“悲喜交加”这种情绪时，说明他们已经获得了哪种情绪理解能力？（） A: 表情识别能力 B: 情绪表达能力 C: 情绪情境识别 D: 混合情绪理解
- 情绪理解能力包括（ ） A: 表情识别 B: 基于愿望和信念的情绪理解 C: 情绪观点采择 D: 情绪表达能力
内容
- 0
【单选题】对情绪原因和情绪结果的理解，属于情绪理解的哪个部分？（） A. 情绪过程的理解 B. 情绪状态的理解 C. 情绪情景的理解 D. 情绪表达的理解
- 1
情绪管理的主要内容包括()。 A: 识别情绪 B: 培养情绪 C: 调控情绪 D: 理解情绪
- 2
研究者给儿童讲述情境故事，要求儿童推断主人公的情绪。该任务考察的是儿童的哪种能力？（）? 表情识别能力|情绪表达能力|情绪情境识别|混合情绪理解
- 3
【多选题】情绪管理的主要内容包括_____。 A. 识别情绪 B. 理解情绪 C. 调控情绪 D. 培养情绪
- 4
愿望和信念对儿童情绪理解的作用( ) A: 理解他人的真实需要，能够根据实际情况和愿望是否符合来推断他人的情绪 B: 理解他人面部表情 C: 理解情景中的情绪线索 D: 理解自身情绪产生的原因