幼儿课程要与幼儿的现实发展需要联系起来，要启于未发，适时而教，循序而育，表明幼儿园课程具有（）。
A: A启蒙性
B: B奠基性
C: C基础性
D: D义务性
A: A启蒙性
B: B奠基性
C: C基础性
D: D义务性
举一反三
- 幼儿园课程的性质是()。 A: 基础性 B: 目标性 C: 启蒙性 D: 非义务性 E: 长久性
- 园本课程开发要具有（）性，要符合幼儿发展的规律。 A: 科学 B: 生活 C: 实践 D: 教育
- 园本课程开发要具有（）性，要符合幼儿发展的规律。 A: A科学 B: B生活 C: C实践 D: D教育
- 幼儿园课程的特点有：（） A: 基础性 B: 义务性 C: 非义务性 D: 潜在性
- 学前教育应从学前儿童身心发展的特点及现实发展需要出发,循序渐进地对儿童进行最基本的、入门式教育,开导蒙昧、启于未发,诱导儿童潜能的自然发展,说明学前教育具有()特点 A: 基础性 B: 启蒙性 C: 保教结合性 D: 活动性