综合性学习的过程和结果可以以什么方式呈现？
A: 剪画
B: 报告
C: 展板
D: 小报
A: 剪画
B: 报告
C: 展板
D: 小报
A,B,C,D
举一反三
内容
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梅里尔从（）三个方面考察教学材料的设计过程，并提出称之为“成分呈现理论”的设计过程模式。 A: 学习结果分类、呈现形式、规定方法 B: 内容、行为、方式 C: 学习结果分类、呈现形式、方式 D: 内容、呈现形式、学习结果分类
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综合性学习的综合性体现为（） A: 听说读写诸方面语文知识与能力的综合 B: 知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度目标的综合 C: 语文课程和其他课程的综合 D: 学习方式的综合 E: 接受学习和探究学习的综合
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小学语文综合性学习，注重学习方式的自主、实践、综合，无需注重过程的开放和互动。（)
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根据报告的主要目的和读者对象，可以将报告分为什么类型？ A: 应用性报告 B: 综合性报告 C: 学术性报告 D: 专题性报告
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根据报告的主题范围，可以将报告分为什么类型？ A: 综合性报告 B: 应用性报告 C: 学术性报告 D: 专题性报告