重复作用就是将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现。包括：
A: 将一个概念在不同的场合重复呈现。
B: 将同一概念用不同的方式去重复呈现。
A: 将一个概念在不同的场合重复呈现。
B: 将同一概念用不同的方式去重复呈现。
举一反三
- ______原理是将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现。 ( A: 重复作用 B: 抽象层次 C: 再次作用 D: 共同经验
- 教学媒体作为一种媒体用于教学传播活动，它是否能取得好的教学传播效果，决定于在编制时是否依据了传播效果原理。下列关于传播效果原理的阐述正确有（ ）。 A: 共同经验原理：在教育传播中，教师通过媒体向学生传送与交换教育信息，教师要与学生沟通，必须把沟通建立在双方共同经验的范围内。 B: 重复作用原理：将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现，可以取得好的传播效果。 教育传播的重复作用原理包括两层含义：①将一个概念在不同的场合重复呈现。②将同一概念用不同的方式去重复呈现。 C: 抽象层次原理：编制教学媒体选取素材必须在学生能明白的抽象范围上进行，并且在这个范围内的各个抽象层次上下移动。如用文字或语言解说去把形象、现象上升为概念与原理，得出抽象的要点，再用具体的事物来支持。 D: 最小代价原理：就是“希望以最小努力得到最大的收获”。教学媒体的编制，同样要遵循这一原理。
- 提出了“如果一个人在不同的关系中去接触、去呈现自己,会找到一
- 重复是一个大概念，严格意义上的重复是指同一个对象，以不变的方式反复出现
- 一个概念可用不同的词来表达，一个词在不同场合可能表达不同的概念。