教学媒体作为一种媒体用于教学传播活动，它是否能取得好的教学传播效果，决定于在编制时是否依据了传播效果原理。下列关于传播效果原理的阐述正确有（ ）。
A: 共同经验原理：在教育传播中，教师通过媒体向学生传送与交换教育信息，教师要与学生沟通，必须把沟通建立在双方共同经验的范围内。
B: 重复作用原理：将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现，可以取得好的传播效果。 教育传播的重复作用原理包括两层含义：①将一个概念在不同的场合重复呈现。②将同一概念用不同的方式去重复呈现。
C: 抽象层次原理：编制教学媒体选取素材必须在学生能明白的抽象范围上进行，并且在这个范围内的各个抽象层次上下移动。如用文字或语言解说去把形象、现象上升为概念与原理，得出抽象的要点，再用具体的事物来支持。
D: 最小代价原理：就是“希望以最小努力得到最大的收获”。教学媒体的编制，同样要遵循这一原理。
A: 共同经验原理：在教育传播中，教师通过媒体向学生传送与交换教育信息，教师要与学生沟通，必须把沟通建立在双方共同经验的范围内。
B: 重复作用原理：将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现，可以取得好的传播效果。 教育传播的重复作用原理包括两层含义：①将一个概念在不同的场合重复呈现。②将同一概念用不同的方式去重复呈现。
C: 抽象层次原理：编制教学媒体选取素材必须在学生能明白的抽象范围上进行，并且在这个范围内的各个抽象层次上下移动。如用文字或语言解说去把形象、现象上升为概念与原理，得出抽象的要点，再用具体的事物来支持。
D: 最小代价原理：就是“希望以最小努力得到最大的收获”。教学媒体的编制，同样要遵循这一原理。
举一反三
- 教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了哪条传播效果原理（） A: 共同经验原理 B: 重复作用原理 C: 信息来源原理 D: 抽象层次原理
- 教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理（ ）。 A: 重复作用原理 B: 信息来源原理 C: 共同经验原理 D: 抽象层次原理
- 利用媒体进行教育传播要取得好的效果，必须遵循原理有 A: 共同经验原理 B: 抽象层次原理 C: 重复作用原理 D: 信息来源原理
- 在学校教时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理( ) A: 重复作用原理 B: 共同经验原理 C: 信息来源原理 D: 抽象层次原理
- 教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理（）。 A: A共同经验原理 B: B抽象层次原理 C: C重复作用原理 D: D信息来源原理