某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下：学生（学号，姓名，性别，年龄，家庭住址，电话）；课程（课程号，课程名）；教师(职工号，姓名，年龄，家庭住址，电话） 电话)。 如果一个学生可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生选修；一个教师只能讲授一门课程，但一门课程可以由多个教师讲授。 因此，学生和课程之间是一个( ) 的联系。
A: 1对1
B: 1对多
C: 多对1
D: 多对多
A: 1对1
B: 1对多
C: 多对1
D: 多对多
举一反三
- 某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下。学生(学号，姓名，性别，年龄，家庭住址，电话)课程(课程号，课程名)教师(职工号，姓名，年龄，家庭住址，电话)如果一个学生可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生选修；一个教师只能讲授一门课程，但一门课程可以由多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个 (7) 的联系，所以 (8) 。又由于教师和课程之间是一个 (9) 的联系，所以 (10) 。 （9）处填（）。 A: 1对1 B: 1对多 C: 多对1 D: 多对多
- 设有如下实体：学生：学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名课程：编号、课程名、开课单位、任课教师号教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号单位：单位名称、电话、教师号、教师名上述实体中存在如下联系：（1）一个学生可选修多门课程，一门课程可为多个学生选修；（2）一个教师可讲授多门课程，一门课程可为多个教师讲授；（3）一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图
- 某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下：学生（学号，姓名，性别，年龄，家庭住址，电话）；课程（课程号，课程名）；教师(职工号，姓名，年龄，家庭住址，电话） 电话)。 如果一个学生可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生选修；一个教师只能讲授一门课程，但一门课程可以由多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个m:n的联系，所以（ ）。 A: 不需要增加一个新的关系模式 B: 不需要增加一个新的关系模式，只需要将1端的码插人多端 C: 需要增加一个新的选课关系模式，该模式的码应该为课程号 D: 需要增加一个新的选课关系模式，该模式的码应该为课程号和学号
- 某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下。学生(学号，姓名，性别，年龄，家庭住址，电话)课程(课程号，课程名)教师(职工号，姓名，年龄，家庭住址，电话)如果一个学生可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生选修；一个教师只能讲授一门课程，但一门课程可以由多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个 (7) 的联系，所以 (8) 。又由于教师和课程之间是一个 (9) 的联系，所以 (10) 。 （10）处填（）。 A: 不需要增加一个新的关系模式，只需要将职工号插入课程关系模式 B: 不需要增加一个新的关系模式，只需要将课程号插入教师关系模式 C: 需要增加一个新的选课关系模式，该模式的主键应该为课程号 D: 需要增加一个新的选课关系模式，该模式的主键应该为课程号和教师号
- 希赛公司学生、教师和课程实体对应的关系模式如下： 学生(学号，姓名，性别，年龄，家庭住址，电话) 课程(课程号，课程名) 教师(职工号，姓名，年龄，家庭住址，电话) 如果一个学生可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生选修；一个教师只能讲授一门课程，但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个 (34) 的联系，所以 (35) 。又由于教师和课程之间是一个 (36) 的联系，所以 (37) 。 A: 不需要增加一个新的关系模式 B: 不需要增加一个新的关系模式，只需要将1端的码插入多端即可 C: 需要增加一个新的选课关系模式，该模式的主键应该为课程号 D: 需要增加一个新的选课关系模式，该模式的主键应该为课程号和学号