下列有关教育随笔的说法，正确的有()。
A: 教育随笔的结构多种多样，可以不拘一格
B: 教育随笔可以夹叙夹议
C: 教育随笔要做到小中见大，因此篇幅较长
D: 教育随笔的取材不受太多限制，可以从大处着眼，也可以从小事人手
A: 教育随笔的结构多种多样，可以不拘一格
B: 教育随笔可以夹叙夹议
C: 教育随笔要做到小中见大，因此篇幅较长
D: 教育随笔的取材不受太多限制，可以从大处着眼，也可以从小事人手
A,B,D
举一反三
内容
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梁实秋的《谈时间》是一篇( ) A: 抒情随笔 B: 记景随笔 C: 议论性随笔 D: 纪实随笔
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以下属于丰子恺30年代出版的散文集有（ ） A: 《缘缘堂随笔》 B: 《随笔二十篇》 C: 《缘缘堂再笔》 D: 《车厢社会》 E: 《刻意集》 F: 《石屏随笔》 G: 《废墟集》
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教师对自己的教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方式称为（）。 A: 教育叙事 B: 教育随笔 C: 教育案例 D: 教育反思
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《论学问》是一篇关于读书学问的() A: 书信 B: 随笔 C: 论说文 D: 论说性随笔
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《容斋随笔》