【2015·云南玉溪】在教室里,面对着你的一个窗户是方形的,可其他几个窗户看起来不是方形的,可你仍感知他们是方形的。这是知觉的()。
A: 选择性
B: 恒常性
C: 理解性
D: 整体性
A: 选择性
B: 恒常性
C: 理解性
D: 整体性
B
举一反三
内容
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一幅图画,把白色当作知觉的对象看起来是个花瓶,把黑色当作知觉的对象看起来是两个对着的脸,这说明知觉具有() A: 完整性 B: 整体性 C: 选择性 D: 理解性 E: 恒常性
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一幅图画，把白色当作知觉的对象看起来是个花瓶，把黑色当作知觉的对象看起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有（）。 A: A整体性 B: B选择性 C: C恒常性 D: D理解性
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一幅图画,把白色当做知觉的对象看起来是个花瓶,把黑色当做直觉的对象看起来是两个对着的人脸,这说明直觉具有( ) A: 整体性 B: 恒常性 C: 理解性 D: 选择性
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尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（） A: 恒常性 B: 理解性 C: 选择性 D: 整体性
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“万绿丛中一点红”,这是知觉的( ) A: 整体性 B: 选择性 C: 理解性 D: 恒常性