学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（15四川）
A: 内部 不稳定 可控的
B: 外部 稳定 不可控的
C: 内部 稳定 可控的
D: 外部 不稳定 不可控的
A: 内部 不稳定 可控的
B: 外部 稳定 不可控的
C: 内部 稳定 可控的
D: 外部 不稳定 不可控的
举一反三
- 学生把自己考试成绩差的原因归因为试题太难太偏，这种归因属于()。 A: 内部、不稳定、可控 B: 外部、稳定、不可控 C: 内部、稳定、可控 D: 外部、不稳定、不可控
- 当我们把自己考试成绩差的原因归为这次考试的试题太难太偏之时，这种归因属于 A: 内部、不稳定、可控的 B: 外部、稳定、不可控的 C: 内部、稳定、可控的 D: 外部、不稳定、不可控的
- 如果个体把成功归因为运气，这种归因属于 A: 外部、不可控、不稳定归因 B: 内部、可控、稳定归因 C: 外部、不可控、稳定归因 D: 内部、可控、不稳定归因
- 学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于()。 A: 外部稳定但不可控的归因 B: 内部不稳定但可控的归因 C: 内部稳定但不可控的归因 D: 外部不稳定但可控的归因
- 如果个体把成功归因为努力，这种归因属于（ ）。 A: 内部、可控、不稳定归因 B: 外部、不可控、不稳定归因 C: 内部、不可控、稳定归因 D: 外部、不可控、稳定归因