托尔曼目的行为主义没有促进了行为主义的发展
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举一反三
内容
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程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（ ）学习理论的教学应用。 A: 建构主义、行为主义、认知主义 B: 认知主义、行为主义、建构主义 C: 行为主义、认知主义、建构主义 D: 行为主义、建构主义、认知主义
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程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。 A: 行为主义，建构主义，认知主义 B: 建构主义，行为主义，认知主义 C: 认知主义，行为主义，建构主义 D: 行为主义，认知主义，建构主义
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新的新行为主义的代表理论有班图拉的社会学习理论或观察学习理论、____和米契尔的认知社会学习理论等。 A: 罗推尔的社会行为学习理论 B: 托尔曼的认知行为主义 C: 赫尔的逻辑行为主义 D: 斯金纳的操作行为主义
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以学为主的教学设计的理论基础主要是（）学习理论。 A: 行为主义 B: 认知主义 C: 建构主义 D: 人本主义
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回答什么是符号主义，联结主义，行为主义