教育方针的重要内容是( )。
A: 教育大纲
B: 教育目标
C: 培养目标
D: 教育目的
A: 教育大纲
B: 教育目标
C: 培养目标
D: 教育目的
D
举一反三
- 一切教育工作的出发点是______。 A: 教育目的 B: 教育方针 C: 教育目标 D: 培养目标
- 教学目标、教育目的、培养目标从宏观至微观的顺序为（ ）? 培养目标→教育目的→教学目标|教学目标→教育目的→培养目标|教育目的→培养目标→教学目标|教学目标→培养目标→教育目的
- 一定社会培养人的总体要求，制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是（）。 A: 培养目标 B: 教育方针 C: 教育目的 D: 教学目标
- 一定社会培养人的总的要求，制定教育目标，确定教育内容，选择教育方法，评价教育效果的根本依据是（ ）。 A: 教育方针 B: 教学目标 C: 教育目的 D: 培养目标
- 各层次教育目标的制定顺序应为（）。 A: 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B: 教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C: 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标 D: 教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
内容
- 0
规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。 A: 教育方针 B: 教育目的 C: 培养目标 D: 教育目标 E: 教学目标
- 1
以下教育目标的层次结构,从抽象到具体的排列正确的是: A: 教育目的——课程目标——培养目标——教学目标 B: 教育目的——培养目标——课程目标——教学目标 C: 培养目标——教育目的——课程目标——教学目标 D: 培养目标——教育目的——教学目标——课程目标
- 2
( )回答了“为谁培养人”“培养什么样的人”“怎样培养人”的问题。 A: 教育目的 B: 教育目标 C: 教育方针 D: 培养目标
- 3
教育目的的层级结构，从抽象到具体依次为：教育方针——教育目的——培养目标——教学目标——课程目标。（ ）
- 4
以下主要“体现在国家、地方、学校的教育哲学中，体现在宪法、教育基本法、教育方针之中”的是（） A: 教育目的 B: 教育目标 C: 培养目标 D: 课程与教学目标