请概括一下，以下推理的大前提。“鬼是存在的。如果没有鬼，为什么古今中外有那么多人讲鬼故事？”
A: 有鬼故事存在，就有鬼
B: 故事里讲的事物都是真实存在的
C: 很多人在讲的故事里的事物一定存在
D: 古今中外有很多人讲的故事里的事物一定存在
A: 有鬼故事存在，就有鬼
B: 故事里讲的事物都是真实存在的
C: 很多人在讲的故事里的事物一定存在
D: 古今中外有很多人讲的故事里的事物一定存在
D
举一反三
- 有些人坚信飞碟是存在的。理由是，谁能证明飞碟不存在呢 下列选择中，哪一项与上文的论证方式是相同的 A: 中世纪欧洲神学家论证上帝存在的理由是：你能证明上帝不存在吗 B: 神农架地区有野人，因为有人看见过野人的踪影 C: 科学家不是天生聪明的。因为，爱因斯坦就不是天生聪明的 D: 鬼是存在的。如果没有鬼，为什么古今中外有那么多人讲鬼故事
- 关于选题报告中强调要“讲一个故事”，如何理解什么是故事？ A: 故事就是一个事件，讲给大家听。 B: 故事强调我们为什么要讲故事，它的意义很重要。 C: 故事是由事件构成的，但采取什么方式、什么语言、使用什么策略和方法很重要，也就是如何讲比讲什么更重要。 D: 故事有人物、时间、地点和情节，小孩爱听鬼故事，大人爱讲八卦故事，生活中充满了故事。
- 有些人坚信飞碟是存在的。理由是：谁能证明飞碟不存在呢下列选项中，哪项与上述的论证方式是相同的 A: 中世纪欧洲神学家论证上帝存在的理由是：你能证明上帝不存在吗 B: 科学家不都是天生聪明的。因为，爱因斯坦就不是天生聪明的。 C: 一个经院哲学家不相信人的神经在脑中汇合。理由是：亚里士多德著作中讲到，神经是从心脏里产生出来的。 D: 鬼是存在的。如果没有鬼，为什么古今中外有那么多人讲鬼故事 E: 神农架山区有野人，因为有人看见过野人的踪影。
- 通讯可以讲首尾圆合的故事，也可以讲某些故事片段，既可以讲单个的故事，也可以讲成串的故事。
- 有些人坚信飞碟是存在的。理由是：谁能证明飞碟不存在呢 下列选项中，哪项与上述的论证方式是相同的 A: 中世纪欧洲神学家论证上帝存在的理由是：你能证明上帝不存在吗 B: 科学家不是天生聪明的。因为，爱因斯坦就不是天生聪明的。 C: 一个经院哲学家不相信人的神经在脑中汇合。理由是：亚里士多德著作中讲到，神经是从心脏里产生出来的。 D: 鬼是存在的。如果没有鬼，为什么古今中外有那么多人讲鬼故事 E: 神农架山区有野人，因为有人看见过野人的踪影。
内容
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有些人坚信飞碟是存在的。理由是，谁能证明飞碟不存在呢 下列选项中，哪一项与上文的论证方式是相同的 A: 中世纪欧洲神学家论证上帝存在的理由是：你能证明上帝不存在吗 B: 神农架地区有野人，因为有人看见过野人的踪影。 C: 科学家不是天生聪明的。因为爱因斯坦就不是天生聪明的。 D: 一个经院哲学家不相信人的神经在脑中汇合。理由是，亚里士多德著作中讲到，神经是从心脏里产生出来的。 E: 鬼是存在的。如果没有鬼，为什么古今中外有那么多人讲鬼故事
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有些人坚信飞碟是存在的。理由是，谁能证明飞碟不存在呢 下列选项中，哪一项与上文的论证方式是相同的 A: 中世纪欧洲神学家论证上帝存在的理由是：你能证明上帝不存在吗 B: 神农架地区有野人，因为有人看见过野人的踪影。 C: 科学家不是天生聪明的。因为，爱因斯坦就不是天生聪明的。 D: 一个哲学家不相信人的神经在脑中汇合。理由是，亚里士多德著作中讲到，神经是从心脏里产生出来的。 E: 鬼是存在的。如果没有鬼，为什么古今中外有那么多人讲鬼故事
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你认为世间有鬼吗？如果没有，那么作者虚构这个故事的目的是什么呢？
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讲一下诸葛亮三顾茅庐的故事
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物理教学中，故事导入里的故事（ ）。 A: 必须与教学内容紧密联系 B: 必须是物理学史上的故事 C: 必须是引人发笑的故事 D: 必须是教师讲的故事