有效观课议课需要培养教师直面问题的勇气,对自己的问题保持接纳和拥抱的态度。（)
举一反三
- （）强调集中话题，超越现象，深入对话，议出更多的教学可能性供教师自主选择。 A: 说课 B: 观课 C: 议课 D: 评课
- 实践课有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 某次教研组内观课议课活动中，听课教师对A教师课堂教学的某个环节提出了疑义，并由此展开讨论。 B教师：“这个环节我不喜欢，教学方式刻板了一些，看上去不够流畅。” C教师：“要是我来上这堂课，我会这样展开教学……” D教师：“这个环节，我感觉学习目标的设定偏难，学生发言不热烈嘛！” A教师（很不服气）：“教材上标有‘读一读、议一议’，我根据教材要求进行教学设计没有错。” E教师：这个教学环节，学生学习活动时间太长了，纯粹浪费时间。 教研组长：本来这堂课可以打80分，但是因为在这个教学环节上出了问题，我就只能打75分了。结合上述案例，请你谈谈对观课议课的认识。
- 名华慕课: 如何培养承担责任的勇气?
- 议课的最后一个环节和程序就是认识和体会（）的收获，并将这种收获转化为未来课堂教学实践的行为指南。 A: 备课 B: 议课 C: 听课 D: 观课