15．患者女，29岁，与其交谈发现她对问题的叙述不切题，内容散漫，缺乏一定的逻辑关系，以使人感到交谈困难，对其言语的主题及用意也不易理解。此症状为
A: 思维迟缓
B: 思维散漫
C: 思维贫乏
D: 思维中断
E: 病理象征性思维
A: 思维迟缓
B: 思维散漫
C: 思维贫乏
D: 思维中断
E: 病理象征性思维
举一反三
- 患者女,29岁。与其交谈发现她对问题的叙述不切题,内容散漫,缺乏一定的逻辑关系,以使人感到交谈困难,对其言语的主题及用意也不易理解。此症状为( ) A: 思维迟缓 B: 思维散漫 C: 思维贫乏 D: 思维中断 E: 病理象征性思维
- 与一患者交谈,其对问题的叙述不够中背,内容散漫,缺乏一定的逻辑关系,以致使人感到交谈困难,对其言语的主题及用意也不易理解。此症状为() A: 思维迟缓 B: 思维松弛 C: 思维贫乏 D: 思维中断 E: 象征性思维
- 与一病人交谈，其对问题的叙述不够中肯，内容散漫，缺乏一定的逻辑关系，以致使人感到交谈困难，对其言语的主题及用意也不易理解。此症状为 A: 思维迟缓 B: 思维松弛 C: 思维贫乏 D: 思维中断 E: 象征性思维
- A1/A2型题 与一患者交谈，其对问题的叙述不够中肯，内容散漫，缺乏一定的逻辑关系，以致使人感到交谈困难，对其言语的主题及用意也不易理解。此症状为（）。 A: 思维迟缓 B: 思维松弛 C: 思维贫乏 D: 思维中断 E: 象征性思维
- 某人在医生问诊时对问题的回答常常叙述不够中肯，很不切题，缺乏一定的逻辑关系，使人感到与其交流困难，不易理解。那么，此患者的症状是（）。 A: 思维迟缓 B: 思维贫乏 C: 思维破裂 D: 思维散漫 E: 思维不连贯