影响实验外部效度的因素有（ ）。
A: 被试的主观因素
B: 实验者的主观因素
C: 被试的选择偏差
D: 被试样本的代表性
A: 被试的主观因素
B: 实验者的主观因素
C: 被试的选择偏差
D: 被试样本的代表性
A,B,D
举一反三
- 影响教育实验研究外在效度的因素是（ ）。 A: 被试效应 B: 被试流失 C: 被试选择 D: 被试样本缺乏代表性
- 影响实验的外部效度的因素包括 A: 实验环境的人为性 B: 被试样本缺乏代表性 C: 测量工具的局限性 D: 主试一被试的相互作用
- 下列属于影响实验外部效度的因素的是( ) A: 实验环境的人为性 B: 测量工具的局限性 C: 被试样本的代表性 D: 测验的反作用效果
- 影响实验内在效度的因素是（ ）。 A: 被试样本缺乏代表性 B: 实验情境的人为性 C: 发展与成熟 D: 测量工具的局限
- 影响教育实验外在效度的主要因素是（ ）。 A: 初试样本缺乏代表性 B: 实验情境的人为性 C: 测量工具的局限性 D: 被试效应与实验者效应
内容
- 0
影响实验外在效度的因素是（ ） A: 被试选择 B: 发展与成熟 C: 实验情境的人为性 D: 历史或经历
- 1
下列因素中，影响实验研究内部效度的有（）。 A: 历史因素 B: 统计回归效应 C: 被试的缺损 D: 被试的成熟与发展
- 2
下面不影响实验外部效度的是 () A: 实验环境的人为性 B: 测量工具的局限性 C: 被试样本缺乏代表性 D: 实验程序的不一致性
- 3
下列选项中对实验外部效度没有影响的是______ A: 实验环境的人为性 B: 测量工具的局限性 C: 被试样本缺乏代表性 D: 实验程序的不一致性
- 4
下列属于常见的外部效度威胁因素的有（ ） A: 测试关联：在测后实验之前进行相关度比较高的测前测试可能会使被试对实验更加熟悉和敏感，从而提高测试成绩。 B: 测量手段：在实验中用到的各种手段工具会影响测试结果。 C: 样本不具代表性：作为样本的被试不能代表母体的情况。 D: 需求特性：被试在参与实验时很自然地去猜测实验者到底想要检验什么，在试验中能引导被试作出猜测的线索被称为需求特性。