教师组织学生开展“文学作品中的民俗文化”主题活动，让小组提交阅读交流的作品。下列不适合的是（）。
A: 鲁迅《社戏》
B: 刘成章《安塞腰鼓》
C: 老舍《济南的冬天》
D: 汪曾祺《昆明的雨》
A: 鲁迅《社戏》
B: 刘成章《安塞腰鼓》
C: 老舍《济南的冬天》
D: 汪曾祺《昆明的雨》
举一反三
- 教学郑愁予的《雨说》时，教师推荐了另外几篇有关赞颂大自然的作品，以供学生在课下进行比较阅读。下列作品不适合被推荐的是（）。 A: 毛泽东《沁园春？雪》 B: 江河《星星变奏曲》 C: 济慈《蝈蝈和蛐蛐》 D: 刘成章《安塞腰鼓》
- 教学郑愁予的《雨说》时，教师推荐了另外几篇有关赞颂大自然的作品，以供学生在课下进行比较阅读。下列作品不适合被推荐的是（）。 A: A毛泽东《沁园春？雪》 B: B江河《星星变奏曲》 C: C济慈《蝈蝈和蛐蛐》 D: D刘成章《安塞腰鼓》
- 教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是（）。 A: 朱自清《春》 B: 茅盾《白杨礼赞》 C: 汪曾祺《昆明的雨》 D: 鲁迅《藤野先生》
- 教师围绕“小人物的悲惨命运”这一主题，组织学生开展阅读活动。下列作品适合选用的是（） A: 老舍《骆驼祥子》 B: 傅雷《傅雷家书》 C: 埃德加？斯诺《红星照耀中国》 D: 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
- 作品具有节奏美的代表性小说家是（）。 A: 老舍 B: 鲁迅 C: 汪曾祺 D: 林语堂