数学教育不属于数学文化的狭义意义。
正确
举一反三
内容
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波利亚说过，数学教育的意义并不是要教会学生去使用 ( )，而是培养学生的 ( )，一种数学文化的修养。
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学前儿童数学教育的意义是什么？
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数学文化的含义广义上说还包含（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、数学发展中的人文成分、数学与（ ）的联系、数学与各种文化的关系等等。 A: 数学家 B: 数学史 C: 数学美 D: 数学教育 E: 社会
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文化型数学教育注重数学的实用价值和思维价值的同时，更看重数学的文化教育价值，强调数学精神、数学意识、数学思想和数学思维方式等数学观念。
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中国大学MOOC: 数学是一种文化，因而数学教育能给学生以某种文化熏陶。（ ）