工作坊是以()为导向,以()为目的,以()为驱动,促使大家对心智与行为模式进行思考、探讨、实践、分享,进而提升同学们的思想认知与行为能力。①解决问题②达成共识③互相批评④创新实践
A: ①③④
B: ①②③
C: ①②④
D: ②③④
A: ①③④
B: ①②③
C: ①②④
D: ②③④
举一反三
- 绩效计划工作坊是思考、探讨及分享解决问题的有效方式，它是（ ）。 A: 以解决问题为导向、以达成共识为驱动、以创新实践为目标 B: 以解决问题为目标、以达成共识为驱动、以创新实践为导向 C: 以解决问题为目标、以达成共识为导向、以创新实践为驱动 D: 以解决问题为导向、以达成共识为目标、以创新实践为驱动
- 自我反思能力是教师以自己的教育对象为思考对象，对自己的教学价值、目的以及教学实践的行为、过程与结果进行审视、分析、辨别的能力。
- 激励是以（ ）为基础，以目标为导向。 A: 需要 B: 动机 C: 行为 D: 目的
- 素质教育以培育创新精神和实践能力为重点，需要对创新与创新精神、实践 与实践能力有正确理解和准确把握。（）
- 现在提出以创业创新为导向的人才培养机制，突出的问题就在于()能力不足。 A: 创业 B: 创新 C: 培养 D: 实践