一般来说，当游戏出现以下情况时，教师要进行介入指导
A: 幼儿在游戏中出现困难时
B: 游戏需要给予提升时
C: 游戏中出现危险因素时
D: 游戏主题、情节出现不健康因素时
A: 幼儿在游戏中出现困难时
B: 游戏需要给予提升时
C: 游戏中出现危险因素时
D: 游戏主题、情节出现不健康因素时
举一反三
- 幼儿游戏介入的时机主要有:当幼儿在游戏中出现不安全倾向时;当幼儿在游戏中出现过激行为时;当幼儿在游戏中主动寻求帮助时;();当幼儿在游戏中反应消极内容时。 A: 游戏刚开始时 B: 游戏进行到中间时 C: 当幼儿在游戏中遇到困难想放弃努力时 D: 当游戏快要结束时
- 角色游戏过程中教师介入时机不当是？ A: 当幼儿在游戏中出现问题或困难时， B: 当幼儿全身心投入游戏兴趣正浓时， C: 当游戏需要给予提升时， D: 当叫目标需要在游戏中完成时。
- 教师介入幼儿游戏的时机包括: A: 幼儿游戏中遇到困难游戏玩不下去时。 B: 幼儿在游戏中出现纠纷与行为问题时。 C: 幼儿游戏操作发生困难未能向前发展时。 D: 幼儿游戏无法深入时。
- 角色游戏过程中，教师介入时机合适的是（） A: 当幼儿在游戏中出现问题或困难时 B: 当幼儿的游戏水平需要提升时 C: 当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时 D: 当教育目标需要在游戏中完成时
- 关于教师介入指导的时机,下列说法不正确的是? A: 当幼儿太投入游戏不愿意结束时 B: 当游戏需要给予提升时 C: 当教育目标需要在游戏中完成时 D: 当幼儿在角色游戏中出现问题或者困难时