儿童一一对应观念形成于（）
A: 3岁半（小班中期）
B: 4岁（小班后期）
C: 4岁半（中班中期）
D: 5岁（中班后期）
A: 3岁半（小班中期）
B: 4岁（小班后期）
C: 4岁半（中班中期）
D: 5岁（中班后期）
A
举一反三
- 能听懂日常会话。这是（ ）的语言教育的目标。 A: 小班（3-4岁） B: 中班（4-5岁） C: 大班（5-6岁）
- 歌曲《送别》旋律悠长，适合（）孩子演唱 A: 小班（3-4岁） B: 中班（4-5岁） C: 大班（5-6岁） D: 学前班（6岁以上）
- 下列哪个不属于个体的快速发展期？（） A: 婴幼儿期（0-3岁） B: 学前期（3-6岁） C: 儿童中期（6-12岁） D: 儿童后期（12-18岁）
- 认识“1”和“许多”，并能正确区分。这是（ ）的数学教育目标。 A: 小班3-4岁 B: 中班4-5岁 C: 大班5-6岁
- 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。这是（ ）的社会教育目标。 A: 小班3-4岁 B: 中班4-5岁 C: 大班5-6岁
内容
- 0
会正确的写自己的名字。这是（）的语言教育目标。 A: 小班（3-4岁） B: 中班（4-5岁） C: 大班（5-6岁）
- 1
能跟随熟悉的音乐做身体动作。这是（ ）的音乐教育目标。 A: 小班3-4岁 B: 中班4-5岁 C: 大班5-6岁
- 2
会正确的写自己的名字。这是( )的语言教育目标。 A: 小班(3-4岁) B: 中班(4-5岁) C: 大班(5-6岁) D: 学前班
- 3
学前儿童社会性发展的年龄阶段通常4-5岁应接受（）教育。 A: 托班 B: 小班 C: 中班 D: 大班
- 4
能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。这是（ ）语言教育的目标。 A: 小班（3-4岁） B: 中班（4-5岁） C: 大班（5-6岁）