低年龄阶段目标是高年龄阶段目标的基础,高年龄阶段目标是低年龄阶段目标的延伸和发展。
正确;
举一反三
- 年龄阶段目标是语言教育目标在各个年龄阶段上的具体体现，也就是对各年龄班幼儿语言发展提出的具体要求，即某年龄阶段的目标，属于第二个层次的目标。
- 反映了不同年龄阶段幼儿教育目标的差异性，又体现了幼儿发展的连续性的目标是：（ ）。 A: 总目标 B: 各年龄班目标 C: 教育活动目标 D: 单元目标
- 年龄阶段目标的下一级目标是哪一个？
- 学前儿童讲述活动的年龄阶段目标中“理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情境”属于（）年龄目标。
- ()是为年龄阶段目标以及语言教育总目标服务的,是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化。 A: 幼儿园语言教育的总目标 B: 幼儿身心发展目标 C: 幼儿园语言教育年龄阶段目标 D: 幼儿园语言教育活动目标
内容
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《中华人民共和国刑法》把刑事责任年龄划分为3个阶段，已满（ ）的人犯罪，为完全负刑事责任年龄阶段
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（）是为年龄阶段目标以及语言教育总目标服务的，是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化。
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学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是总目标在学前教育各年龄阶段的具体体现,是总目标的具体化。()
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定位客户的年龄，不同年龄阶段的客户对商品的需求不，客户年龄主要可以分为阶段（） A: 少年儿童阶段（0-15岁） B: 社会青年阶段（16-35岁） C: 中年人（36-60岁） D: 老年人（60岁以上）
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下列我国幼儿园教育目标，按抽象到具体层次排列的是（） A: 幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标、气 B: 幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标 C: 年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标 D: 教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标