低年龄阶段目标是高年龄阶段目标的基础,高年龄阶段目标是低年龄阶段目标的延伸和发展。
举一反三
- 年龄阶段目标是语言教育目标在各个年龄阶段上的具体体现，也就是对各年龄班幼儿语言发展提出的具体要求，即某年龄阶段的目标，属于第二个层次的目标。
- 反映了不同年龄阶段幼儿教育目标的差异性，又体现了幼儿发展的连续性的目标是：（ ）。 A: 总目标 B: 各年龄班目标 C: 教育活动目标 D: 单元目标
- 年龄阶段目标的下一级目标是哪一个？
- 学前儿童讲述活动的年龄阶段目标中“理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情境”属于（）年龄目标。
- ()是为年龄阶段目标以及语言教育总目标服务的,是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化。 A: 幼儿园语言教育的总目标 B: 幼儿身心发展目标 C: 幼儿园语言教育年龄阶段目标 D: 幼儿园语言教育活动目标