要求从教学目标的三个维度进行表述.
浅谈三个维度教学目标之间的关系“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的教学目标,是国家对不同阶段的学生基本要求在不同学科中的具体体现.而在我们平时的教学实践中,有时我们会只重视“只是与技能”、“情感态度与价值观”目标的设计与实施；有时不能够准确的把握“过程与方法”教学目标的指向性,将“过程与方法”作为教师的教学过程和教学方法来设计与实施；有时我们的教学设计不能明确描述“过程与方法”的教学目标,而视将其混入“知识与技能”教学目标之中.之所以会出现这些问题,我想归根到底在于我们未能深刻理解和把握课程改革“以促进学生发展为中心”的核心思想,只重视学习结果而忽视了学习过程,未能认识到“只是与技能”的掌握和积累,情感态度与价值观的形成,必须在一定的学习活动中才能够实现.教学目标的三个维度指的是同一事物的必不可少且相互交融的三个方面,是构成一个事物的有机组成部分.“知识与技能”是人发展的基础,是课堂教学的核心目标,它通过“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标的实现而最终实现.“过程与方法”是课堂教学的操作系统,是实现另两个教学目标的环境、途径和桥梁.“情感态度与价值观”是课堂教学的动力系统,它伴随“知识与技能”、“过程与方法”目标的实现而实现.没有”情感态度与价值观“的目标,课堂教学会回到课改前的状态,仍然是人文性的缺失.在课堂教学中,无论是教师的教还是学生的学,都必须在一定的教与学的过程中,利用一定的教法与学法来进行,“过程与方法”维度目标的实现,渗透在其他两个维度目标的实现过程之中.没有该维度的目标,我们所倡导的“自主、合作、探究”等学习方式就难以落实；没有该维度的目标,其他两个维度的教学目标也难以实现.
举一反三
内容
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在教学目标的表述中，对行为目标陈述要求具备三个要素，一是具体目标、二是产生条件、三是____。
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请简述小学音乐教学目标的三个维度。
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在基于三维分类的教学目标中,下列哪个选项不属于教学目标的三个维度()。 A: 社会交往目标 B: 知识目标 C: 能力目标 D: 情感态度价值观目标
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教学目标的维度包括（) A: 实践类教学目标 B: 动作技能类教学目标 C: 情感类教学目标 D: 认知类教学目标
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【填空题】在表述教学目标时要注意教学目标的层次性。可以结合布鲁姆的教育目标分类学对教学目标的分类进行表述,即知识、理解、 、分析、综合和评价