每个教师既是人文关怀的主体也是人文关怀的客体。
举一反三
- 【多选题】医院人文关怀文化的建设包括哪些方面? A. 人文关怀精神文化 B. 人文关怀制度文化 C. 人文关怀行为文化 D. 人文关怀物质文化
- [单选题]人文修养的过程,是一个通过( )的学习,掌握( ),养成( ),从而表现为( )的过程。 A: 人文知识 人文方法 人文精神 人文关怀 B: 人文精神 人文知识 人文方法 人文关怀 C: 人文方法 人文精神 人文关怀 人文知识 D: 人文关怀 人文知识 人文方法 人文精神
- 关于护理人文关怀的描述错误的是（ ）。 A: 人文关怀是护理学的核心 B: 人文关怀是护理道德伦理要求 C: 广义讲人文关怀是指护士对患者的关怀 D: 人文关怀就是关注人的生存与发展
- 下列对于护理人文关怀的理解,错误的是 A: 护理人文关怀是一个复合概念 B: 护理人文关怀更强调技术的应用 C: 护理人文关怀是护理学的本质特征 D: 护理人文关怀尊重患者的生命价值
- 护士人文关怀能力的培养途径包括 A: 设置护理人文关怀的课程 B: 营造护理人文关怀的环境氛围 C: 运用多种人文关怀培训模式 D: 培养护士的共情能力，叙事护理来提高人文关怀能力