随机选配被试,严密操作自变量,全面控制无关变量的实验是()。
A: 前实验
B: 准实验
C: 真实验
D: 后实验
A: 前实验
B: 准实验
C: 真实验
D: 后实验
C
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举一反三
- 随机选择分配被试,系统操纵自变量,全面控制无关变量的是 A: 真实验 B: 准实验 C: 前实验 D: 多因素实验
- 能严格地随机分派被试者,能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是() A: 前实验 B: 准实验 C: 后实验 D: 真实验
- 对无关变量不加以控制,仅对自变量进行操纵的实验研究是() A: 前实验 B: 后实验 C: 准实验 D: 真实验
- 在教育实验研究中,能严格随机分派被试者,系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验被称为() A: 前实验 B: 后实验 C: 准实验 D: 真实验
- 可以操纵变化自变量,但对无关变量不能控制的实验是() A: 准实验 B: 真实验 C: 前实验 D: 假实验
内容
- 0
未按随机原则来选择和分配被试,只把已有的研究对象作为被试,且只对无关变量作尽可能控制的实验是() A: 真实验 B: 前实验 C: 准实验 D: 探索性实验
- 1
按实验控制程度划分,在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量,不能采用随机化方法分派被试情况的是()。 A: 前实验 B: 真实验 C: 验证实验 D: 准实验
- 2
除了实验变量外,还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果,这些干扰实验结果的自变量,称为() A: 干扰变量 B: 准实验变量 C: 隐形变量 D: 无关变量
- 3
对无关变量尽可能进行控制,但无法保证完全控制实验误差的实验是() A: 前实验 B: 准实验 C: 真实验 D: 假实验
- 4
进行实验的主要目的是( )。 A: 操纵自变量 B: 测量因变量 C: 控制无关变量 D: 增加实验被试