幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是（）。
A: 国家的教育目的；
B: 幼儿园的教育目标；
C: 各个幼儿园具体的教育目标。
D: 具体的教育活动目标
A: 国家的教育目的；
B: 幼儿园的教育目标；
C: 各个幼儿园具体的教育目标。
D: 具体的教育活动目标
A,B,C
举一反三
- 实施德、体、智、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展,为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的基础。这是()。 A: 我国的教育目的 B: 我国幼儿园教育的目标 C: 各个幼儿园具体的教育目标 D: 幼儿园教育活动的目标
- 【单选题】《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标属于()层次的目标。 A. 教育目的 B. 幼儿园教育目标 C. 各个幼儿园具体的教育目标 D. 教育活动
- 下列我国幼儿园教育目标，按抽象到具体层次排列的是（） A: 幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标、气 B: 幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标 C: 年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标 D: 教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标
- 完成幼儿园教育任务，提高幼儿园教育质量的重要指导思想是（）。 A: 幼儿园教育目标 B: 教育目的． C: 国家教育目的 D: 各幼儿园具体的教育目标
- 幼儿园教育活动目标是幼儿园教育目标体系中最具体的目标。
内容
- 0
确定幼儿园班级活动的教育目标首先要考虑（）。 A: 国家教育目的的要求 B: 我国幼儿园的教育目标 C: 使用的幼儿园教材 D: 本班幼儿的发展水平
- 1
从纵向上看，幼儿园教育目标的构成要素不包括（） A: 幼儿园教育领域目标 B: 幼儿年龄阶段目标 C: 幼儿园教育活动目标 D: 身体与运动、认知、情感与社会性等方面的目标
- 2
幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（）制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。 A: 专门的机构 B: 幼儿园 C: 教师 D: 幼儿
- 3
若以教育目标的范围来划分幼儿园教育目标的层次，下列哪个不是（） A: 幼儿园教育目标为总目标，指导全国各级各类幼儿园。 B: 指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。 C: 指导一个单元活动的目标 D: 幼儿园年龄班的教育目标
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完成幼儿园教育任务，提高幼儿园教育质量的重要指导思想是（）。 A: 幼儿园教育目标 B: 教育目的 C: 国家教育目的 D: 各幼儿园具体的教育目标