通过游戏来矫治儿童心理问题是不可取的。()
举一反三
- 教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这属于（） A: 合作游戏 B: 平行游戏 C: 共同游戏 D: 示范游戏
- 游戏为儿童提供了重复练习的机会，儿童通过游戏来获得技能、在游戏中学会了推理，这说明游戏对儿童的（）具有重要作用。 A: 身体发展 B: 认知发展 C: 社会性发展 D: 创造力发展
- 通过对学生心理问题的预防、矫治，进而促进学生心理健康，是学校心理教育的主流。
- 以下关于学前儿童实践活动的表述，错误的是（） A: 游戏活动是适合学前儿童发展的最好的活动形式 B: 游戏活动是学前儿童心理发展的基础和源泉 C: 离开了活动，学前儿童的心理就不能正常发展 D: 学前儿童心理在一定的活动中形成和发展，并通过活动表现出来
- 游戏活动是儿童通过想象，模拟现实生活的一种活动，是儿童心理发展的内部矛盾相互斗争的结果