教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这属于（）
A: 合作游戏
B: 平行游戏
C: 共同游戏
D: 示范游戏
A: 合作游戏
B: 平行游戏
C: 共同游戏
D: 示范游戏
举一反三
- 按照学前儿童社会性发展分类，学前儿童的游戏行为归纳为六种类型： _________ 、旁观行、独自游戏、 平行游戏、_________ 、合作游戏。
- 根据游戏的社会性特点，可将学前儿童的游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和（） A: 合作游戏 B: 感觉机能性游戏 C: 象征性游戏 D: 规则游戏
- 依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（ ）。 A: 感觉机能游戏 B: 象征性游戏 C: 规则游戏 D: 合作游戏
- 学前儿童游戏的价值有()。 A: 游戏促进学前儿童身体的发展 B: 游戏促进学前儿童认知的发展 C: 游戏促进学前儿童创造力的发展 D: 游戏促进学前儿童语言的发展 E: 游戏促进学前儿童情感的发展 F: 游戏促进学前儿童社会性的发展
- 学前儿童语言游戏属于（ ） A: 规则游戏 B: 创造性游戏 C: 音乐游戏 D: 角色游戏