从“所有罪犯都不是有投票权的公民，推出“所有罪犯都是没有投票权的公民”，是利用()得出的结论。
A: 换质法
B: 换位法
C: 换质位法
D: 引导法
A: 换质法
B: 换位法
C: 换质位法
D: 引导法
A
举一反三
- 从“所有罪犯都不是有投票权的公民，推出“所有罪犯都是没有投票权的公民”，是利用（ ）得出的结论。 A: A换质法 B: B换位法 C: C换质位法 D: D引导法
- 从“所有罪犯都不是有投票权的公民，推出“所有罪犯都是没有投票权的公民”，是利用得出的结论。 A: 换质法\n B: 换位法\n C: 换质位法\n D: 引导法
- “所有罪犯都不是有投票权的公民”推出“所有罪犯都是没有投票权的公民”，是利用换质法得出的结论。（)
- 从“所有的植物都是需要阳光的”推出“有些需要阳光的东西是植物”，是利用（）得出的结论。 A: 换质法 B: 换位法 C: 换质位法 D: 引导法
- 从“有些科学家不是受过正规高等教育的”推出“有些未受过正规高等教育的人是科学家”，是利用（）得出的结论。 A: 换质法 B: 换位法 C: 换质位法 D: 引导法
内容
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从“有些科学家不是受过正规高等教育的”推出“有些未受过正规高等教育的人是科学家”，是利用（）得出的结论。 A: A换质法 B: B换位法 C: C换质位法 D: D引导法
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从“所有的植物都是需要阳光的”推出“有些需要阳光的东西是植物”，是利用（）得出的结论。 A: 换质法 B: 换位法 C: 换质位法 D: 引导法
- 2
由SEP推出PIS所运用的推理形式是______ A: 换质法 B: 换位法 C: 换质位法 D: 换位质法
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直接推理“ A: 换质法 B: 换位法 C: 换质位法 D: 换位质法
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从“有的老师不是党员”推出“有的非党员是老师”使用的是： A: 换质法 B: 换位法 C: 换质位法 D: 差等关系