儿童开始摆放沙盘世界时所奉行的是“非言语的治疗”原则，治疗师尽可能保持一种守护性和( )的观察和记录，并努力让儿童自己和沙盘交流。
A: 限制性
B: 引导性
C: 建设性
D: 陪伴性
A: 限制性
B: 引导性
C: 建设性
D: 陪伴性
举一反三
- 当来访者开始制作沙盘时，治疗师在这一阶段的任务是（ ） A: 涵容与守护，创造自由保护空间 B: 默默的陪同 C: 参与性观察 D: 耐心指导
- 当来访者开始制作沙盘时，下列哪项不是治疗师在这阶段的任务 A: 涵容与守护，创造自由保护空间 B: 参与性观察 C: 耐心指导 D: 默默的陪同
- 沙盘制作过程中，治疗师需要做什么？ A: 涵容与守护，创造自由受保护空间 B: 参与性观察 C: 提供指导或建议 D: 陪同性探索
- 沙盘游戏治疗的阶段包括 A: 创造沙盘世界 B: 体验和重建沙盘世界 C: 治疗 D: 拆除沙盘世界
- 在临床护理工作中，护患沟通可分为：（）. A: A一般性沟通、评估性沟通和交流性沟通 B: B评估性沟通、交流性沟通和治疗性沟通 C: C一般性沟通、交流性沟通和治疗性沟通 D: D一般性沟通、评估性沟通和治疗性沟通