儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。反映了人的身心发展具有（）
A: 稳定性
B: 顺序性
C: 不平衡性
D: 个体差异性
A: 稳定性
B: 顺序性
C: 不平衡性
D: 个体差异性
A
举一反三
- （2018年上·3）儿童身心发展是由低级到高级、连续的不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（ ）。 A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 个体差异性
- （2018年上·3）儿童身心发展是由低级到高级、连续的不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（ ）。 A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 个体差异性
- （2018年上·3）儿童身心发展是由低级到高级、连续的不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（ ）。 A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 个体差异性
- 人的身心发展是由低级到高级、连续、不可逆的过程,这反映了人的身心发展具有( ) A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
- 儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )【2018上】 A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
内容
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儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆转的过程，这反映了人的身心发展具有（）。 A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
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儿童的身心发展由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反应了人的身心发展具有（ ）。 A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
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儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映了人的身心发展具有（）。 A: A.阶段性 B: B.整体性 C: C.顺序性 D: D.差异性
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【2018年上】儿童的身心发展由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反应了人的身心发展具有（） A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
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【2018年上】儿童的身心发展由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反应了人的身心发展具有（） A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性